1楼. ,就问他你看完了吗?他说看完了。我问他,这本书主要讲的什么,你看后对这本书有什么感悟?他说,这书主要讲的是一个男人如何始乱终弃的事,感悟是找对象一定要找个明白人。我接着问,你觉得你自己是明白人吗?他说,我觉得我是个明白人。我又说,为什么呢?他说:我能对女人负责。我最后说,负责的人分好几种,一种是不始乱终弃,一种是让女人有个好生活,而这就需要多一些工资,多一些工资就需要高一点儿学历!他点头称是。我最后说,还有一年半就X考了,从现在开始努力学习吧!他答应了,我才说了标题。
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虽不知道,他以后能不能改变,和能有多少改变,至少我没有因为他在学校偷看课外书,而使他被老师批评,再因为被批评而沮丧,甚至自卑,或与我疏远,而是进而影响着他的学习劲头儿。
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我觉得,在正规的出版社出版的书,甭管课外课内,都或多或少的有其积极的一面儿,老师与其批评孩子看课外书,不如激发孩子的正能量!发现孩子看课外书,老师以期待的眼神儿和语气,问他书中内容,他一定会乐意讲的,这是很多人的共性——分享!那么,教师就会发现这书中一丝一毫的积极因素,发掘出来就对孩子有益。不过,我听过一句话,教育不能立竿见影,老师要耐得住。教育是具有长
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