1楼. 刚看了遍重播,来和大家聊聊,图源贝泰科技。
2楼. 第一节主要在热身和相互试探,比分交替领先,韩德君刚上来就被二飞利用移动速度造成一次犯规,不到两分钟就领到个人第二犯被迫下场休息,总的说双方都比较紧,宏远方面,人员轮换还是蛮有意思的。
3楼. 第一次换人在开场4分钟后,苏伟换下阿联,之后王薪凯换下小胡,威姆斯换下马尚,确实没想到苏伟和王薪凯的轮换次序能这么靠前
4楼. 苏伟上赛季一直都是阿联的第一替补,这个上场次序都是常规操作,但这个赛季一定会被曾繁日上位,苏伟出场会更少。
5楼. 比较有意思的是,首节最后4分钟阿联回来,这时场上阵容为:阿联+威姆斯(后来换马尚),搭配投手杜润旺、王薪凯、徐杰,这三位都有明显的防守缺陷,“两软一矮”,但并未被对方抓住狠打,原因在于他们之间呼应做得非常好,徐杰防无球容易被对方吃身高,但主盯持球人的话,在中线附近就开始压迫,就像杜锋说的,劣势也是优势。王薪凯总能把师弟赶到我们预设的陷阱,威姆斯在那等着他。杜润旺对夹击时机掌握非常到位,这是他从上赛季起就具备的优点。进攻端三名投手拉开空间,方便阿联和外援打挡拆。
6楼. 仅第一节杜锋轮换就多达10名球员,稍稍意外的是,前些天CBA首部纪录片敢梦敢当中走红的曾繁日并未获得出场机会。
8楼. 可以可以,我先来吧,这场比赛真的就是看马尚骚。我上赛季结束说这赛季的一个看点就是看马尚全力骚,上赛季真的都没磨合好已经总冠军了。马尚各种假动作助攻真的可以
10楼. 分析到位
11楼. 第二节是比赛分水岭,宏远在提速过程中有几次机会没把握好被对手打反击,包夹郭艾伦,侧翼丛明晨放的太大又被对手连续惩罚两记三分。
12楼. 助攻宏远21辽12,宏远打得更加团队,而宏远之前一直诟病的篮板问题在面对拥有韩德君和巴斯的辽时没有吃亏,比赛里,曾繁日和二飞,还有赵睿篮板都拼的不错
13楼. 关键时刻,杜锋摆出阿联+双外援三个强有力的牵制点,外加徐杰和杜润旺两名射手的阵容,正是这套阵容帮宏远从落后7分到反超5分,掌握场上主动权!大家可以看到徐杰全场正负值19,仅次于马尚的21,就因为追分阶段他在场上。
14楼. 这段时间立足防守,疯狂提速,即便被对手打进,也要快发球追着打。
15楼. 专业
16楼. 两名投手徐杰和杜润旺,只要发现我方控制篮板,立马像百米冲刺那样往两个底角冲,而威姆斯则会接球从中路直接往对方篮下推进,熟悉的宏远节奏!
17楼. 阿旺接威姆斯长传,面对刘志轩秀了把欧洲步
19楼. 补一个马尚的骚操作,顶级球员,他的选择往往很随机,看起来好像要失误,其实他已经找到下一秒最好的机会。
20楼. 第三节则是在相持大半节之后穷追猛打,一举将领先优势扩大到两位数。
21楼. 第三节中段单外援作战,马尚获得休息,这是在宏远当外援的福利
其实上赛季也可以看出宏远几乎不会用双外打满第二三节。这段时间赵睿突然发力,连续冲击篮下取分,比分进一步扩大。
22楼. 辽宁太依赖外援得分,本土球员得分能力比较差,广东平均一点。助攻也比辽宁多,这点很重要,说明广东的战术配合打出来了。但广东还是要改掉赢得多就松懈的毛病。像第四节刚开始时那样被辽宁追到只剩4分,如果让对手追平或反超就不好收拾了。
23楼. 以前赵睿面对亚一卫很多球迷总感觉有点怵他的,但第一场其实还不错,当然可能亚一卫可能状态不佳,10分7篮板4助攻2抢断很全面的数据但是三分很捉急,另外小胡的防守很多人也说进步很大
24楼. 再说一件有意思的,第三节初段,韩德君和巴斯同时在场,阿旺连续被巴斯打了两次犯规被迫离场,曾繁日替换掉他,阿联和阿日分别对防韩德君和巴斯,护框效果不错。包括在第四节初段,阿日也为阿联赢得了宝贵的休息时间。值得一提的是阿日出场11分钟只有3次犯规,这也是他能留在场上的原因之一。为什么说只有?回想不久前季前赛对阵新疆,阿日只出场10分钟就犯满,上半场飚红,不得不让苏伟打很多时间,那场球正是阿日首发。或许是考虑到这一因素,杜锋首节10人轮换中并未给他出场,第二节一登场瞬间领到一次犯规,那时我才明白杜锋的用意,也希望阿日以后能更好地控制犯规。
25楼. 第三节末段威姆斯也获得了休息,为末节蓄力,整个第三节有近半节时间宏远都是单外援作战。
27楼. 值得一提的是,第三节对手进攻打得不是很顺,投了很多低效的中距离,这让宏远获得不少反击机会。从上面的投篮点分布图也可以看出,宏远出手多是高效的魔球分布,三分和篮下,而辽宁则有很多中距离出手,且命中率并不是很好。
28楼. 巴斯和李晓旭是辽宁最主要的两个中距离出手点,巴斯效率一般,李晓旭则惨不忍睹,不得不感叹句,岁月啊,轮回
29楼. 宏远在第三节中后段摆出赵睿+马尚+威姆斯+二飞+阿联的最强阵容,集中优势兵力,一举将比分拉开到两位数,最后两分钟威姆斯休息,二飞利用韩德君出不来连续命中两记三分将优势扩大到14分,为第四节前期主力休整打下基础。
30楼. 再放一波马尚的骚操作