首先 如果把控好好学习和写科幻之间的度 我认为这是恶性的 也是不合理的
其次 学生尝试写作 是了解社会，在观察社会后进行独立思考和实践的一个体现 更何况 在达成学校学习义务情况下适当进行写作 是良性的 也是能促进学习语文 甚至培养逻辑思考能力的
贴吧 抛开某些吧不谈 我认为是友好的交流场所 更何况科幻世界吧的吧友 我认为大部分都是怀着学习和探讨的态度进行交流的 出现指名道姓进行恶意批判 从主观性推导进行类似言语攻击的行为 我认为是不恰当的
更何况 不可否认的是 学生群体是社会中一个重要的部分 学生群体了解科幻、创作科幻作品是能学习知识，拓宽知识面的，在把控度的情况下不仅不会影响学业 反而能进行一定的社会实践 甚至对中国的写作行业，商业发展甚至社会现状进行自发了解。同时 科幻本身就是“有活力”的 中国有大量学生对科幻小说有充分了解 认识 应该对此感到高兴才行，这恰恰证明了中国科幻，包括科幻世界这个报刊没有僵化，在市场上依然是有竞争力和活力的报刊
最后一点 中国宪法规定了学生受教育的的权利和义务 也规定了公民拥有知识产权
（另外说一点 本人学习成绩不需要某些人操心 不是你生不是你养 将来也不对你行赡养义务 更何况本人正常水平班级第一年级前五 根本没有所谓“不好好学习”）
某人发了四十多条的长字内容进行批判 逻辑看似很复杂 实则立足于两点：“科幻的写作需要知识”“写科幻会影响学习”
单单从这两点看 第一点没什么问题 第二点击中的体现了其社会观察与自身实践经验的匮乏以及对学生群体的不了解和出于经验主义的妄下结论
推断之后就能发现 他否认了在写作科幻过程中自发了解学习知识的过程 也否认了学生群体出于自己的学习经验进行创作的能力 仅用一个反例就能证明这种逻辑和叙事的错误：例如乙一
但这位同志若还嘴硬认为这是个例 我们单单从其逻辑推理过程就能看到谬误：首先主观的认为“写科幻有碍于学习” 随后从“学习培育写科幻需要的独立思考能力”和“学习提供写科幻需要的知识”这两点进行论述 完全否认了学生实践写作的积极性 而其出发点“写科幻阻碍学习” 仅仅是我个人的例子就能使它不攻自破（这位吧友对学生群体有相当大的偏见 从先入为主的角度以教育的口吻偷换概念）
更关键的是 他完全否认了科幻写作给读者和作者双方带来的情绪价值 并定义了科幻必须出人头地（表现为作为一种商品价值在社会中流通） 否则没有意义 那么这位作者你出名了吗？你的作品有多好呢 有人看吗？如果没有 是否能说写作有碍于你的工作和生活？如果科幻给人带来了情绪价值（或者使用价值） 那是否可以认为学生写作也是有积极性和价值的社会性活动？- 贴吧用户_a8tP94a: 当然 我也能以居高临下和先入为主的角度和口吻体谅这位吧友：您的工作想必不顺利 我让您找到了发泄的机会 虽然发泄情绪这类活动是绝对没有意义的行为 但我也不怪罪您 放心 你生活在社会主义国家 保证你工作写科幻饿不死
所以说学生要想写好科幻，就应该安心学习，好好上学。别老整这些有的没的。现在学写科幻也写不好，也学不会。而创作科幻真正重要的东西，在上学的时候，在遇到事情的时候，在整理师知识和思续的时候，都会慢慢地积累，慢慢地经历。这样下去，久而久之，反而会创造出好科幻。现在学习写科幻，只会造成学习也没学好，科幻也写不好。
初中都不让写一点，难道憋到高中更紧的时候？高中都不让写，难道憋到以后工作更紧的时候？工作都不让写，难道憋到以后退休了，没力量的时候？
可事实是你写的很烂 - 贴吧用户_a8tP94a: 问题是你没看过我作品啊 除了那篇纯粹整活性质的
- 贴吧用户_a8tP94a: 再者 我写的烂我也不怕啊 改呗 总不能写的烂就不写（更何况那篇整活都绝对至少比《时空画师》有意义）
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还有没有人继续评刊
感觉一个是自以为是好为人师的老大叔，一个是心高气傲自视甚高的中学生，吵多点好我喜欢好
